РОЖДЕНИЕ РЕБЕНКА

Рождение ребенка – это прежде всего чудо появления на свет живого существа. В то же время это событие является одним из нормативных семейных кризисов, поскольку неизбежно влияет на развитие событий в семейной системе и вызывает в ней значительные перемены. Новорожденный становится самым важным членом семьи.

---

Для эволюции мозга и психики младенца очень важны два аспекта: свободное поэтапное моторное развитие и взаимная связь с другими людьми. Эти процессы относятся к работе определенных участков головного мозга и последовательно активируют такие психологические темы, как границы, базовое доверие и безопасность, воля и любознательность.

ВЗАИМНАЯ СВЯЗЬ

Человеку в любом возрасте присуще стремление к установлению связи с другими людьми, это является базовой необходимостью наряду с биологическими потребностями организма. Поэтому на этапе младенчества особое значение имеет бондинг – глубокая интуитивная связь между младенцем и его родителями.

От качества связи между новорожденным и ухаживающими за ним взрослыми зависит то, насколько безопасным будет человек в дальнейшем ощущать свое существование как среди людей, так и в мире в целом.

Для формирования чувства безопасности важны первые минуты и часы жизни малыша. Рождение – это огромный стресс для ребенка, связанный с крушением безопасности, в которой он находился в утробе матери, и тем сверхнапряжением, которое он испытал в момент появления на свет. Пережить этот стресс могут как медицинский персонал, так и его мама. Когда сразу после рождения малыша кладут на грудь матери и она нежно прижимает его, он как бы снова попадает в прежнюю безопасную среду. Малыш испытывает те же ощущения: теплое, тесное пространство, биение сердца мамы… Он вновь ощущает комфорт и безопасность, чувствует себя любимым и защищенным.

Контакт с матерью не должен прерываться, ведь познания грудничка полностью сосредоточены на телесных ощущениях. Тактильный контакт с ним должен быть мягким, теплым, неспешным. У новорожденного снижен слух, поскольку барабанная полость заполнена специальной смазкой, благодаря чему плод мог воспринимать звуки в утробе матери. Постепенно она наполняется воздухом, и уже в 3-4 месяца ребенок начинает реагировать на звуки: он может поворачивать головку, например, на голос матери, или пугаться громких, резких звуков.

Отношения с мамой – главное в жизни малыша. Но в начале (часто до 5-7 месяцев) она воспринимается психикой ребенка как объект, неотделимый от него самого. Поэтому новорожденному по большому счету не важно, кто за ним ухаживает, – имеет значение, как заботятся. Несмотря на это, именно мама является тем человеком, у которого бондинг с ребенком установился еще во время беременности.

После рождения эта связь развивается, и в ней все активнее становится сам ребеночек. Многие рефлексы карапуза служат этой связи, и прежде всего – хватательный. Если положить в ладонь грудничка палец, то маленькие ручки тут же его плотно обхватят. Он как бы «цепляется» за отношения, старается таким образом соединиться с миром, частью которого он стал после рождения.

КОРМЛЕНИЕ

Чрезвычайно важным является процесс кормления ребенка. В некоторых роддомах сразу после рождения грудничку смазывают губы молозивом, выделяющимся из молочных желез матери в последние дни беременности и первые часы после родов. В нем содержится огромное количество иммуноглобулинов и питательных веществ. А далее лучшей пищей для малыша является грудное молоко: оно не только питает, но и защищает здоровье крохи.

Действия новорожденного во время кормления полностью рефлекторны: как только сосок матери прикасается к щечке ребеночка, он поворачивает в эту сторону лицо и начинает «искать грудь», а далее срабатывает сосательный рефлекс. После того как малыш поел, реакция слабеет, а через 1,5-2 часа вновь активизируется.

Процесс грудного вскармливания – важная составляющая эмоциональной связи между младенцем и матерью. Если нет возможности кормить грудью, связь поддерживается при кормлении из бутылочки. Для этого нужно взять ребеночка на руки, приложить к груди, дотронуться пальцем или соской до его щечки, чтобы запустить сосательный рефлекс, смотреть на него и быть с ним до тех пор, пока он не поест.

ПСИХОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДЕНЦА

Новорожденный беспомощен и полностью зависит от взрослых. Но природа позаботилась о том, чтобы человеческий детеныш мог обеспечить себе внимание этих самых взрослых и использовать их опеку для удовлетворения своих потребностей. Что же он умеет?

СОН

Сразу после рождения малютка начинает самостоятельно дышать, регулировать свой теплообмен, добывать пищу из груди матери и переваривать ее. Это не так уж мало, если учесть, что все это делается впервые. Адаптация к новым условиям требует затрат энергии, и в первый месяц жизни кроха, когда не ест, спит почти все время. Во сне организм привыкает к новой обстановке. В самом раннем периоде своей жизни младенец сам устанавливает порядок сна, бодрствования и кормления, только позже этот режим можно будет аккуратно скорректировать для удобства родителей.

РЕФЛЕКСЫ

Психомоторное развитие грудничка происходит непрерывно, и участвуют в этом врожденные рефлексы, которых у него около двадцати. Эти реакции обеспечивают общую жизнедеятельность, могут быть направлены на защиту от внешних воздействий (слишком яркого света, холода, жары и др.), а могут включаться в отдельных ситуациях (например, лежа на животике, малыш не задохнется, потому что тут же перевернет головку на бок и получит доступ к воздуху, или задержка дыхания новорожденным при погружении в воду).

Для выживания новорожденного очень важны рефлексы, участвующие в процессе «поиска груди» и получения из нее питания:

• Сосательный. Когда в рот ребенка что-либо попадает, он начинает совершать активные сосательные движения.

•Ладонно-ротовой. Если надавить на ладошки ребенка, он открывает рот и немного сгибает голову

• Рефлекс Куссамуля (поисковый). Если погладить ребенка в уголках рта, он повернет голову в сторону стимула, опустит нижнюю губу и язык.

• Хоботковый. Если очень легонько похлопать по ротику малыша, он вытянет губки.

• Хватательный рефлекс появляется у грудничка при надавливании на его ладони. Иногда новорожденный так сильно обхватывает пальцы, что его можно приподнять вверх (рефлекс Робинсона). Эта реакция является филогенетически древней.

• Рефлекс Моро. Включается при испуге и вызывает у взрослого бессознательное желание позаботиться о малыше. При громком, резком звуке ребенок вздрагивает и совершает хватательное движение: разводит ручки в стороны, а затем сводит их вместе

Вид младенца на бессознательном уровне вызывает у любого взрослого человека желание позаботиться, утешить и защитить. Плачущий малыш редко кого может оставить равнодушным. И это еще один механизм человеческой психики, способствующий выживанию вида и благополучному развитию потомства.

Источник: msph.ru / Фото: iStock